Städtische Kindertageseinrichtung Unterm Regenbogen

Kurzinfo

Als dreigruppige Tageseinrichtung 1993 zur Betreuung von Kindern ab dem vollendeten 3. Lebensjahr gebaut, wurde der Kindergarten 1996 auf 5 Gruppen u.a. zur Betreuung von Schulkindern bis zum vollendeten 14. Lebensjahr erweitert. Mit dem Angebot von Ganztagsschulen in Meerbusch und der Schließung des Hortes bekamen wir 2005 die erste Familiengruppe zur Betreuung von Kindern ab 0,4 Jahren.
Mit Fertigstellung des Umbaus 2013 können wir 28 Kinder unter 3 Jahren aufnehmen und in je zwei Familiengruppen und zwei U3 Gruppen betreuen. Nur noch eine Gruppe wird ausschließlich Kinder über 3 Jahre aufnehmen.
Mit dem Ausbau von Ganztagsplätzen ermöglichen wir den Eltern in der Einrichtung Familie und Beruf zu vereinbaren.

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Schließungszeiten

Über eine 3 wöchige Schließungszeit in den Schulferien werden die Eltern zu Beginn eines neuen Kindergartenjahres informiert. Ebenso erfahren die Eltern frühzeitig den Termin für das jährliche Betriebsfest, an dem das gesamte Team teilnimmt.
Darüber hinaus schließt die Einrichtung nach Absprache mit dem Elternrat zwischen Weihnachten und Neujahr und an einem Tag im Jahr für die Fortschreibung der einrichtungsspezifischen Konzeption.
Zur Teilnahme der Mitarbeiterinnen an der Personalversammlung und dem Altweiberfest schließt die KiTa jeweils nachmittags.

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Innen

Mit dem Um- und Ausbau des Kindergartens zur Betreuung von Kindern unter 3 Jahren, wurden die Räumlichkeiten dem Alter und den Bedürfnissen der Kinder in der KiTa angepasst.
Jede Gruppe verfügt über:

• einen Gruppenraum mit integrierter Küchenzeile und kreativen Spielecken
• einem pädagogischen Nebenraum mit Schwerpunktarbeit
• einen Wasch-, Toiletten- und Wickelraum
• eine Garderobe

Alle Gruppen, die U3 Kinder über Mittag betreuen, haben einen Schlafraum, der nicht nur zur Schlafenszeit von den Kindern genutzt werden kann, sondern zum Bauen, Lesen, Kuscheln oder Rollenspiel einlädt.
Die Turnhalle steht den Kindern für unterschiedlichste Bewegungsangebote - einschließlich für das Sportprojekt der Bürgerstiftung - zur Verfügung.
Um den Kindern vielfältige Spielräume unterschiedlichster Bildungsbereiche anbieten zu können, entstand aus einem pädagogischen Nebenraum z.B. eine Forscherecke oder ein Atelier. Für die stetig steigende Zahl von Kindern über Mittag hat die KiTa in Anlehnung an die neue Küche ein Kinderrestaurant bekommen, das über die Nutzung als Speiseraum hinaus den Eltern als Begegnungsstätte zur Verfügung stehen soll.
Nicht zuletzt gehören zur Einrichtung ein Büro, ein Personal - und Arbeitszimmer sowie diverse Material- und Abstellräume.
Die hellen und freundlich gestalteten Räume sollen dazu beitragen, dass sich die Kinder, Eltern und Mitarbeiterinnen wohl fühlen.
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Pädagogisches Profil

"Werde, was du bist, Mensch!" In diesem Spannungsfeld möchten wir Kinder in ihrer Entwicklung begleiten und unterstützen, ihnen Halt, Sicherheit und Geborgenheit geben, die kindliche Lebensfreude bewahren, dem Wunsch nach Selbständigkeit und sozialem Kontakt entsprechen, auf möglichst viele Fragen nach Lebens- und Sinnzusammenhängen eine Antwort geben, ihnen die Möglichkeit geben, ihre Umwelt zu be-greifen und den Kindergarten für Kinder und Eltern zu einem Ort wertschätzender Begegnungen zu machen. Zu einer ganzheitlichen Förderung, ein Lernen mit Kopf, Herz und Hand, spielen die Lebenssituationen der Kinder, ihr Alter und Entwicklungsstand für uns eine entscheidende Rolle. Sprache, Medien und Musik, Kreativität und forschendes Lernen in der Welt der Biologie, Physik und Mathematik, Bewegung und Gesundheit, Natur und kulturelle Umwelt - alle Bildungsbereiche haben einen festen Platz im Kindergartenalltag einer Gruppe oder werden gruppenübergreifend angeboten.
Die Räume der KiTa so zu gestalten, dass sie zu lebendigen Spiel- und Lebensräumen für die Kinder werden, ist eine ständige Herausforderung für das gesamte Team. Regelmäßige Teamsitzungen sowie die Teilnahme an Fort- und Weiterbildungen tragen zur Überprüfung und Qualitätssicherung bei.
Damit Kinder die Übergänge vom Elternhaus in die KiTa und vom Kindergarten in die Schule selbständig, selbstsicher und ohne Angst bewältigen können, planen wir mit den Eltern eine "sanfte" Eingewöhnungszeit und führen Projekte z.B. das Lernland mit den beiden ortsansässigen Grundschulen durch.

Die KiTa - ein Ort gemeinsamen Lernens - bedeutet für uns:
dass die Kinder neben einer Vielzahl von Bildungsangeboten aus allen Bildungsbereichen z.B. der Sprache, Musik, Kunst, Bewegung oder zur Förderung und Unterstützung sozialer und emotionaler Kompetenzen die Möglichkeit haben, an speziellen Förderangeboten z.B. KonLab, Hören-Lauschen-Lernen, Spaß am Sport mit Patrick, Kinder forschen und entdecken ...teilnehmen können.

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Zusammenarbeit mit Eltern

Neben den Eltern, die im Leben ihres Kindes eine ganz besondere Rolle spielen, kommen mit Kindergartenbeginn Erzieherinnen als weitere Bezugspersonen hinzu. Damit Erziehungspartnerschaft gelingt, ist ein wertschätzender, lebendiger und vertrauensvoller Umgang miteinander unabdingbar notwendig.
Schon bei dem Anmelde- und Aufnahmegespräch können die Eltern und Erzieherinnen ihre Erwartungen, Wünsche und Ziele hinsichtlich einer gemeinsamen Erziehungsarbeit austauschen und festlegen. Die Eingewöhnungszeit bietet nicht nur den Kindern, sondern auch den Eltern die Möglichkeit, sich mit den neuen Räumen, Personen und Gegebenheiten vertraut zu machen.
Regelmäßige Entwicklungsgespräche geben Aufschluß über die Stärken und ggf. Schwächen des Kindes und ermöglichen Eltern und Erzieherinnen sich über die positive Entwicklung des Kindes auszutauschen.
Eine aktive Elternmitwirkung - nicht nur im Elternrat und Förderverein - ist unsererseits wünschenswert und trägt dazu bei, dass Erziehungspartnerschaft zum Wohle des Kindes gelingt.

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