Städtische Kindertageseinrichtung Mullewapp

Kurzinfo

Der Kindergarten liegt in dörflichen Umgebung im Herzen von Nierst, neben Dorfplatz und Kirche. 1987 wurde die Einrichtung in den Räumen der alten Schule eröffnet.

Die Namensgebung der Kita bezieht sich auf den Bauernhof „Mullewapp“ mit den drei Freunden Jonny Mauser, Franz von Hahn und Waldemar aus dem Bilderbuch „Freunde“ von Helme Heine.

Wie die drei Freunde auf dem schönen Bauernhof „Mullewapp“, erleben auch die Kinder täglich neue Abenteuer, schließen Freundschaften und fühlen sich in der familiären Atmosphäre gut aufgehoben.

Im März 2025 fiel der Startschuss für den Bau einer neuen 4 -gruppigen Einrichtung und dem damit verbundenen Ausbau der U3 Betreuung. In diesem Zuge blieb nur das alte Bestandsgebäude stehen. Die Anbauten und angrenzenden Bewegung- und Bürgerräume wurden abgerissen.

Auf dem Gelände vor der Kita wurde eine Containeranlage aufgestellt. Dort befindet sich nun ein kleiner Ausweichsraum für Kleingruppenaktivitäten und die sanitären Anlagen für die Kinder. Das Gelände wurde mit einem Bauzaun umstellt, damit der Kindergarten bestmöglichst vom Baustellenbereich getrennt ist.

Aktuell betreuen wir 46 Kinder im Alter von 3-6 Jahren. Die beiden Gruppen,  Maus- und Froschgruppe, sind mit jeweils 23 Kindern belegt. 

Voraussichtlich erfolgt die Inbetriebnahme des Neubaus, mit weiteren 40 Plätzen und der U3-Betreuung, im April 2027. Daher kann der Betreuungsbeginn für Kinder unter drei Jahren frühestens im April 2027 erfolgen. 

Schließungszeiten

Die Ferienzeiten der Kita sind im Sommer zwei Wochen innerhalb der Schulferien, sowie zwischen Weihnachten und Neujahr. Hinzu kommen:

• 2 Konzeptionstage
• 1 Tag Betriebsausflug/ Mitarbeiterfest
• 1 Tag Rosenmontag
• 1/2 Tag "Altweiber"
• 1/2 Tag Personalversammlung

Innen

Über eine Treppe betritt man den Eingangsbereich der Kita. Er dient als Treffpunkt der Eltern und ist mit verschiedenen Funktionsecken auch Spielbereich für die Kinder.
In zwei Gruppenräumen, mit Hochebene und Kinderküche, erhalten die Kinder auch ihr Mittagessen.

Die Ausstattung der Räumlichkeiten unserer Gruppen orientiert sich an den Interessen der Kinder und wird flexibel angepasst.

Durch unser teiloffenes Konzept können sich die Kinder dazu entscheiden in der jeweils anderen Gruppe zu spielen. Dies erfolgt nach Absprache mit dem pädagogischen Personal.

Der Flur wird von vielen Kindern aktiv genutzt, um gruppenübergreifenden Kontakt zu knüpfen.

In unserer Entdeckerkiste (Container) befindet sich ein Funktionsraum, in dem das Forschen, der Mullewapp Club (Vorschulprogramm), das Kunstprojekt und Kleingruppenarbeiten stattfinden. Ebenso gibt es dort drei Kindertoiletten und eine Wickelkommode. Das Büro und der Personalraum befinden sich im Haupthaus im ersten Stock.

Im Erdgeschoss der Einrichtung befinden sich die Küche, in der das Mittagessen vorbereitet wird und eine Toilette mit Handwaschbecken für die Kinder.

Pädagogisches Profil

Die individuelle kindliche Entwicklung ist ein wechselseitiger Prozess von Kind und Umwelt. Wie sich ein Kind weiterentwickelt und wie seine Handlungskompetenzen aussehen, hängt entscheidend davon ab, wie die weitere Umgebung (Familie, Freunde, Erzieher/innen usw.) auf die kindliche Entwicklung eingeht und einwirkt.

In unserer Kita arbeiten wir nach dem situationsorientierten Ansatz. Er verfolgt das Ziel, Kinder unterschiedlicher sozialer und kultureller Herkunft darin zu unterstützen, ihre Lebenswelt zu verstehen und selbstbestimmt, kompetent und verantwortungsvoll zu gestalten.

Die pädagogische Arbeit nach dem Situationsansatz bestärkt Kinder darin, Vertrauen in die eigenen Kräfte zu entwickeln und sich selbst zu achten (Ich Kompetenz), sowie das Weltgeschehen erleben und erkunden zu können (Sachkompetenz)

• Schulung der Sinneswahrnehmung

• Kognitive Förderung

• Anregung der Phantasien, der Kreativität

• Förderung des sprachlichen Ausdrucks

• Förderung der Musikalität

• Entwicklung des Sozialverhaltens, der Solidarität, der Toleranz

• Stärkung des Selbstbewusstseins

• Förderung der Grob- und Feinmotorik

• Kennenlernen verschiedener Kulturen und Bräuche

Durch eine gute Vertrauensgrundlage, Einfühlungsvermögen, Freude am Tun, Flexibilität und fachlich/soziale Kompetenzen, ermöglichen wir den Kindern in diesen verschiedenen Bereichen sich weiterzuentwickeln.

Eine Vielfalt von Kompetenzen erfahren und lernen die Kinder, mit unserer Unterstützung, im täglichen Spielen.

Unsere Schwerpunkte

Die Schwerpunkte unserer Arbeit finden sich in der Natur und Umwelt wieder.

Um die Kinder an Natur- und Umweltthemen heranzuführen, brauchen sie Erwachsene, die sie unterstützen und anleiten, durch die Schaffung von Naturerlebnisräumen oder durch Aktivitäten in der Natur.

Dafür ist gerade der Kita Alltag durch seine Gruppenerlebnisse und pädagogische Kontinuität ein idealer Wirkungsort.

Das aktive Erleben in der Natur!

In unserem Gemüse- und Naschgarten:

• Hier wachsen Kartoffeln, Gurken, Tomaten, Zucchini, Bohnen, Kräuter, Beeren, Äpfel und Nüsse

• Insekten im Insektenhotel werden beobachtet

• Zusammenhänge zwischen gesunder Ernährung, Wachstum und ökologischem Handeln werden vermittelt

• Pflanzen und Tiere werden beachtet und beobachtet

Strom, Wasser, Luft, Magnetismus, Schall, Säuren und Laugen: diese Themenbereiche erforschen unsere Club-Kinder (Vorschulkinder).

• Phänomene deuten

• Zusammenhänge erkennen

• Absprachen treffen

• Zuhören und teilen

• Rückschlüsse ziehen

All das sind Kompetenzen, die die Kinder im Forscherlabor erhalten.

Mit Hilfe von Alltagsgegenständen erklären Professor Luftikus, Agathe Power, Theo Tröpfchen und seine Freunde die Welt und ihre Zusammenhänge.

Durch die Zertifizierung im „Haus der kleinen Forscher“ können alle Mitarbeiterinnen regelmäßig an Fortbildungen teilnehmen.

An einem Forscherabend erfahren die Eltern Grundlagen und Inhalte des Forschens.

Somit können Sie die Experimente mit den Kindern wiederholen und vertiefen.

Wir erarbeiten verschiedene Jahresthemen. Ein paar Beispiele sind:

Musik, Kunst und Kultur, Tiere in unserer Heimat, Umwelt, unsere Nahrungsmittel. Müll vermeiden, Wasser und Strom sparen, Plastik vermeiden, regional einkaufen, dieses sind Themen für unsere „kleinen Umweltretter“.

Auch die alten Meister nachmalen, junge Künstler kennenlernen und mit Phantasie kreativ werden, gehört zu unserer Arbeit dazu.

Sprachförderung

Sprache ist der Austausch zwischen Individuen, verbal oder nonverbal, mittels gemeinsamer Zeichen oder Symbolen.

Die Fähigkeit eine Sprache zu erlernen ist angeboren, aber unsere sprachliche Kompetenz muss ständig durch ein reiches Angebot von äußeren Anforderungen gefördert werden. Kinder brauchen vielfältige Sprach- und Sprechanlässe, die die Verknüpfung von Bewegung, Denken, Rhythmus und Sinneserfahrung fördern und fordern.

Die Vorbildfunktion des Erwachsenen ist von grundlegender Bedeutung. Im Kindergartenalltag unterstützen wir die Sprachentwicklung, indem Bewegungsspiele, Reimen, Singen, Rollenspiele, Fingerspiele, Tast- und Geschmackspiele und Spiele zur Wortschatzerweiterung ein fester Bestandteil sind. Art und Weise der zwischenmenschlichen Beziehungen, Anlass, Ort und Zeit der Gespräche spielen eine bedeutende Rolle.

Individuelles Sprachverständnis und Sprachvermögen prägen schulische und berufliche Erfolge und haben eine große soziale Bedeutung.

Bewegung und Förderung

Kinder haben von Natur aus viel Freude an Bewegung. Klettern, Rennen, Schaukeln, Hüpfen, Springen, Balancieren, Matschen und vieles mehr gehören zu ihren Lieblingsbeschäftigungen.

Vielseitige Bewegungsformen ermöglichen eine gesunde körperliche Entwicklung, stärken das Selbstbewusstsein und bieten die besten Voraussetzungen für ihre kognitive Entwicklung.

Kinder, die sich viel bewegen, lernen ihre Umgebung besser wahrzunehmen, verbessern ihre motorischen Fähigkeiten und werden bewegungssicherer. Oft sind es für den Erwachsenen eher unbedeutende Dinge, die Kinder einen erheblichen Bewegungsanreiz bieten, wie z.B. der große Karton als Höhle oder die Pfütze zum Hineinspringen.

Daran können wir erkennen, dass Kinder ihre Umgebung anders wahrnehmen. Ihr spontaner und gesunder Bewegungsdrang ist auf der ständigen Suche nach neuen Bewegungsmöglichkeiten. Kinder brauchen Freiräume und Bewegungsanlässe. Die Erfüllung des Spiel- und Bewegungsbedürfnisses gilt als wesentliche Voraussetzung für die gesamte Entwicklung des Kindes.

Unser Ziel ist es, den Kindern vielfältige und anregende Bewegungsangebote und – anreize zu schaffen. Wir unterstützen und ermutigen sie, ihre Bewegungsmöglichkeiten zu entwickeln und auszubauen. Bei Bedarf zeigen wir ihnen, wie sie Geräte wie Schaukeln, Klettermöglichkeiten und Fahrzeuge nutzen können und leiten ein gemeinsames Spiel mit anderen Kindern an.

Wir beobachten aufmerksam die unterschiedlich entwickelten Bewegungsfertigkeiten der einzelnen Kinder und fördern Rücksichtnahme und Grenzsetzung sowie das Verständnis für Sicherheitsregeln.

Wir integrieren unterschiedliche Bewegungsfertigkeiten der Kinder in unsere Angebote und Aktivitäten und ermutigen sie, auch ungewohnte Bewegungsabläufe zu erproben und auszuprobieren.

Bestandteile im Kindergartenalltag sind:

• Angeleitetes und freies Spiel im Außengelände

• Wald- und Naturtage

• Regelmäßige Spaziergänge und Ausflüge in die nähere dörfliche Umgebung

• Den Kindern im Gruppenalltag ausreichend Bewegungsangebote schaffen

• Yoga Projekte in Kleingruppen

Auf Grund des Umbaus fehlt uns aktuell ein Bewegungsraum, den es nach dem Umbau wieder geben wird. Somit liegt unser besonderes Augenmerk darauf, dass wir den Kindern vielfältige Bewegungsalternativen bieten. Eine regelmäßige Benutzung der Sporthalle im Nachbarort ist in Planung.

Gesunde Ernährung

Hier ist es uns wichtig, den Kindern die Erfahrung zu vermitteln, dass ausgewogene und gesunde Ernährung abwechslungsreich und lecker ist. Gesundes und abwechslungsreiches Essen hilft, die nötige Energie für den Tag zu bekommen.

Eine kindgerecht und gesunde Ernährung ist uns wichtig und wird täglich durch frisches Obst und wechselweise mit Rohkost bereichert.

Zusammenarbeit mit Eltern

Als familienergänzende Einrichtung sind wir zum Wohle der Kinder an einer partnerschaftlichen Zusammenarbeit mit den Eltern interessiert. Jedes Kind hat sein eigenes Entwicklungstempo, daher ist es uns wichtig, dass wir in ständiger Absprache mit den Eltern sind, um Themen wie Entwicklung und individuelle Bedürfnisse zu besprechen. Zusätzlich zum täglichen Austausch bieten wir auch hier jederzeit die Möglichkeit zu einem Gespräch.

Einmal im Jahr, meist im Frühjahr, werden die Eltern von uns zu einem Entwicklungsgespräch eingeladen.

Wir sehen Eltern als Experten für ihr Kind und direkten Ansprechpartner, wenn es darum geht, optimale Entwicklungsbedingungen für ihr Kind zu schaffen.

Sollte es unabhängig von den geplanten Gesprächsterminen Bedarf an Austausch über die Entwicklung des Kindes geben, sprechen wir Sie an, um in Zusammenarbeit mit Ihnen Wege zu erarbeiten, die das Kind in seiner weiteren Entwicklung unterstützen.

Wichtige Elemente unserer Elternarbeit sind:

• Vertrauensbasis schaffen

• Informationsaustausch zwischen Eltern und Erziehern

• Entwicklungsgespräche

• Einzelgespräche

• Beratung bei Bedarf

• Elternnachmittage

• Dokumentation und Transparenz der eigenen Arbeit

• Elternbeirat

• Gemeinsame Feste und Feiern

Besondere Eltern - Aktivitäten in unserer Kita sind:

• Elternforschen

• St. Martins Feier

• Kinderkarnevalsumzug

• Großelternnachmittag

• Vätersamstag

• Mitarbeit im Förderverein

• Teilnahme am Siggi Sauber Tag

• Teilnahme am Stadtradeln

Der von den Eltern in der Elternvollversammlung gewählte Elternbeirat ist Bindeglied zwischen Eltern und Erzieherinnen.

Im Förderverein und im Jugendamtselternbeirat haben die Eltern weitere Möglichkeiten sich aktiv einzubringen.